在幼儿英语教学中，直观教学可以使抽象的知识具体化、形象化，有助于学生感性知识的形成。
举一反三
- 知识可以分为感性知识、理性知识、陈旧性知识、程度性知识、具体知识、抽象知识
- 钱梦龙老师讲授“词义知识”教学案例说明:( )。 A: 教学语言能不断地激发学生的学习兴趣,引起学生的注意和求知欲望 B: 教学语言能化深奥为浅显,化抽象为具体,化平淡为神奇,使学生听起来既熟悉又新奇,既生动又简单,有利于他们对知识的理解和掌握 C: 教学语言能有助于提高教学效率,节省时间,并减轻学生负担 D: 知识教学中教师语言不能从概念出发
- 直观教学对于学生知识的理解很重要，但教学不能为直观而直观，这种观点是错误的。
- 广义的知识可以分为()。 A: 陈述性知识与程序性知识 B: 感性知识和理性知识 C: 直观性知识和非直观性知识 D: 专业知识和综合知识
- 心理教育课教学板书的基本教学价值是（）。 A: 直观化、形象化教学信息 B: 形象化、生动化教学信息 C: 以书面可视言语形式传达、呈现教学信息 D: 教学手段丰富化