护士职业道德品质形成、提高的外部因素是（ ）. A、护理道德修养 B、护理道德教育 C、护理道德教育和护理道德修养 D、以上都不是
护理道德教育
举一反三
- 【单选题】护士职业道德品质形成、提高的外部因素是() . A 、护理道德修养 B 、护理道德教育 C 、护理道德教育和护理道德修养 D 、以上都不是 A. 护理道德修养 B. 护理道德教育 C. 护理道德教育和护理道德修养 D. 以上都不是
- 护理道德教育和护理道德修养属于（ ）范畴。 A、道德活动 B、道德关系 C、道德品质 D、道德意识
- 护士职业道德品质形成、提高的内部因素是（ ）。 A、护理道德修养 B、护理道德教育 C、两者都是 D、两者都不是
- 护理道德教育的关键环节是（ ）。 A、护理道德认识 B、护理道德意志 C、护理道德信念 D、护理道德情感
- 护理实践的具体内容，不包括 A: 护理道德评价 B: 护理道德规范体系 C: 护理道德教育 D: 护理道德修养
内容
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【单选题】护理人员护理道德道德的教育是一个完整的系统,包括许多内容和环节 。但护理道德教育的最终落脚点和归宿应该是 () A. 提高护理道德认识 B. 陶冶护理道德情操 C. 锻炼护理道德意志 D. 树立护理道德信念 E. 养成护理道德行为习惯
- 1
护理道德教育的根本目的和最终环节是（ ） A、树立护理道德信念 B、形成护理道德行为和习惯 C、陶冶护理道德情感 D、锻炼护理道德意志
- 2
搞好医德医风建设的重要保证是（ ）。 A、护理道德教育 B、护理道德宣传 C、护理道德监督 D、护理道德评价
- 3
培养护理人员高尚的道德的内在因素是（ ） A、护理伦理修养 B、护理伦理教育 C、两者都是 D、两者都不是
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加强护理伦理教育的最终目标是()。 A: 提高护理道德认知 B: 自我反省 C: 养成护理道德行为习惯 D: 锻炼护理道德意志 E: 培养护理道德情感