答，小组发展历程和社会工作专业化一样，是一个源于实务工作而逐步走上专业化的过程。小组工作的四大  模式一  一社会日标模式、互惠模式和治疗模式和发展性模式也经历了一个从关注社会结构层面到关注人际关系层  面，再到关注个人治疗层面的演变过程。[br][/br](1)社会日标模式[br][/br]社会目标模式源于社会小组工作的早期实践，是最早的一个小组工作模式，社会目标模式是透过一系列原则  和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知，它的优势和劣势有:[br][/br]①社会目标模式的优势[br][/br]。符合社会工作原初追求社会公正和社会关怀的理想，它将个人的问题与其所处的社会环境或社会结构(社  会制度)联系起来，强调个人问题的解决与社会结构问题的解决相关联。[br][/br]b，还在于通过小组工作发展社区组织，通过社区组织进行社区教育，以此提升民众的意识，达到社区赋权  的目的。[br][/br]②社会目标模式的限制[br][/br]a，过分依赖意识形志，使它的理论基础薄弱缺乏系统性;[br][/br]b.过分注重组织的力量，忽视了个人的独特需要，缺乏对个人动力的认识，解决群体需要优于解决个人问  题，[br][/br](2)互惠模式[br][/br]互惠模式的主张者是施瓦茨，他认为在助人的过程中应该强调个人与社会的关系。互惠模式的理论基础是系  统理论和场域理论，互动和沟通理论也对此模式有影响。它主要关注子系统(小组成员)和整体系统(小组环境  和社会环境)的关系，其优势和劣势是，[br][/br]①互惠模式的优势[br][/br]a，注重成员的潜能和互助系统，突出了社会工作助人自助的信念:[br][/br]b，小组的目标来自成员互动和讨论，有利于成员发挥能动性和培养自决意识;[br][/br]C，成员自主选择恰当的介入策略去解决自己面临的问题，防止外界的价值干预。[br][/br]②互惠模式的限制[br][/br]a。互惠模式对小组中个人期望和个别化的关注是不够的，对成员个人改变程度的评估也是不足的:  b.工作者的权力是不足的，使工作者难以用自己的权力影响小组过程。[br][/br](3)治疗模式[br][/br]治疗模式也称做预防与康复模型，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。它是社会工作的一大传统，即提供服务给不同需要的人。它最充分地吸纳了精神医学、心理治疗与咨  询的理论和技术，提供的是与个案工作紧密联系的个人康复和改善的机会。治疗模式的优势和劣势是[br][/br]①治疗模式的优势[br][/br]a，治疗模式是社会工作的传统之一，其较长的发展历史和非常开放地对心理学，精神病学理论和技术的采  纳和应用，已经建立了其丰富的治疗体系。[br][/br]b，只要能够很好地评估案主的情况和需要，并根据治疗小组发展的不同阶段的特点，灵活运用各种治疗手  段，治疗模式仍是小组工作的经典的方式，[br][/br]②治疗模式的限制[br][/br]a，由于传统上治疗模式不太注重成员的互助系统，强调治疗“小组中的个人”，强调“医患关系”，而非  平等的合作关系，这在某种程度上限制了组员的潜能和能动性的发挥。[br][/br]b，对特殊的小组，由于小组的目标在一定程度上是“外界”决定的，工作者可能会面对很大的阻抗，工作  员需要给予额外的关注。[br][/br](4)发展性模式[br][/br]发展性模式产生于20世纪40年代以后，其理论基础来自乔登。澳波特、维克多。佛兰克尔和佛罗德。马森  等人的思想。这个模式的理论基础主要由三个方面组成，发展心理学、社会关系和社会结构理论、小组动力学。  ①发展性模式的优势[br][/br]能够广泛运用于不同状况的小组，在这类小组中，组员不会被贴上标签，没有压力。[br][/br]②发展性模式的限制[br][/br]在实践过程中，它强调的是一种成长的信念，而成长本身是一个难以测量的概念，因此，有人批评这个模式  缺乏科学性。