以下关于小学科学学习的过程性评价叙述错误的是()
A: 过程性评价就是形成性评价
B: 目的是为了获得学生学习过程中反馈的信息
C: 目的是为了奖优惩劣、评功摆好
D: 随时了解学生学习的情况,修正教师自己的教学策略
A: 过程性评价就是形成性评价
B: 目的是为了获得学生学习过程中反馈的信息
C: 目的是为了奖优惩劣、评功摆好
D: 随时了解学生学习的情况,修正教师自己的教学策略
举一反三
- 为教师获得教学过程中连续性的反馈,了解学生的学习效果、学习历程、学习特点、学习困难等信息,修正教学的是 A: 形成性测量与评价 B: 诊断性测量与评价 C: 终结性测量与评价 D: 过程性测量与评价
- 对于“过程性评价”，下列说法中正确的是()。 A: 过程性评价只关注学生的学习过程，不关注学习结果 B: 过程性评价既关注学习过程也关注学习结果 C: 过程性评价与形成性评价的评价目的相同，在教学中所起的作用也相同 D: 学生的学习策略不在过程性评价的范围之内
- ( )的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 A: 教师教学 B: 学生学习 C: 学习评价 D: 发展信息技术
- 在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（） A: 终结性评价 B: 相对性评价 C: 诊断性评价 D: 形成性评价
- 【2015河南】形成性评价的目的是( ),产生新的学习需求。 A: 帮助教师调控自己的教学过程 B: 帮助学生有效调控自己的学习过程 C: 随时激发学生的学习动机 D: 随时形成终结结果