对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可()
A: 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间要求幼儿
B: 严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
C: 多批评爱哭闹的孩子
D: 通知家长接回孩子
A: 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间要求幼儿
B: 严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
C: 多批评爱哭闹的孩子
D: 通知家长接回孩子
A
举一反三
- 对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以____ A .要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B .允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子 D .通知家长接回孩子
- 对于刚入园哭闹不止的孩子，幼儿园教师可以（） A: 多批评哭闹的孩子 B: 通知孩子家长接回孩子 C: 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 D: 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
- 对于入园初期适应困难的幼儿，幼儿园教师可以 A: 允许上半天，中午饭后由家长接回，逐渐延长其适应时间 B: 严守幼儿园制度，准时离园入园 C: 批评爱哭闹的孩子 D: 由家长接回孩子
- 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）。 A: 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园离园 B: 允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 C: 多批评爱哭闹的孩子，告诉他们幼儿园很有趣 D: 通知家长接回孩子，等大一些再上幼儿园
- 对于入园初期不适应的孩子，教师应要求幼儿严守幼儿一日生活制度，按时入园离园（）
内容
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对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以()
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（）是幼儿在园一日生活的开始，也是家长与幼儿园对来园幼儿进行交接的关键环节。 A: 入园 B: 离园 C: 午餐 D: 如厕
- 2
幼儿园生活活动，主要指幼儿入园、________、________、_________、__________、__________、离园等环节。
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2.为了缓解幼儿的入园焦虑，幼儿园层面可采用梯度入园的方式分解幼儿园的单独，逐步增加幼儿在园时间，帮助幼儿尽快适应在园一日生活的各个环节。（ ）
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幼儿园可以实行梯度入园制度，通过不断调整在园时间缓解幼儿入园焦虑。（ ）