对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）。
A: 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园离园
B: 允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C: 多批评爱哭闹的孩子，告诉他们幼儿园很有趣
D: 通知家长接回孩子，等大一些再上幼儿园
A: 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时人园离园
B: 允许他们上半天，如中午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间
C: 多批评爱哭闹的孩子，告诉他们幼儿园很有趣
D: 通知家长接回孩子，等大一些再上幼儿园
举一反三
- 对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以____ A .要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B .允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子 D .通知家长接回孩子
- 对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可() A: 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间要求幼儿 B: 严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园 C: 多批评爱哭闹的孩子 D: 通知家长接回孩子
- 对于刚入园哭闹不止的孩子，幼儿园教师可以（） A: 多批评哭闹的孩子 B: 通知孩子家长接回孩子 C: 允许他们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间 D: 要求幼儿严守幼儿园一日生活制度，按时入园离园
- 对于入园初期适应困难的幼儿，幼儿园教师可以 A: 允许上半天，中午饭后由家长接回，逐渐延长其适应时间 B: 严守幼儿园制度，准时离园入园 C: 批评爱哭闹的孩子 D: 由家长接回孩子
- 对于入园初期不适应的孩子，教师应要求幼儿严守幼儿一日生活制度，按时入园离园（）