动作示范法是体育教学中最常用的直观方法,它在使学生了解所学动作的表象、顺序、技术要点等方面具有独特的作用。
举一反三
- 暗示是教学中最常用的方法之一 ，是教师通过准确、优美的动作，使学生直观了解动作的结构、要领和方法，给学生建立正确的动作概念。
- 体育教学过程中，对动作示范法应用不恰当的是 。 A: 认知示范的重点是给学生建立动作整体形象，形成大致概念。进行示范时，细节和整体都需要同时面面俱到。 B: 学法示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行示范时，要引导学生注意关键动作环节的重点部分。 C: 错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。进行示范时，既要突出错误的特征又不能过分夸张。 D: 动作示范要正确、美观，以保证学生建立正确的动作表象，引起学生的学练兴趣。
- 动作示范是以准确的动作为范例，使学生通过直观了解动作的形象、结构、要领和方法。
- 动作示范应注意? A: 动作示范一般先做完整的击球技术动作，然后做分解技术动作。 B: 动作示范要准确，保证击球动作的熟练、到位、舒展、优美。 C: 根据具体示范动作的要点，选择示范的方向和位置。 D: 网球教学中，应注意边示范、边讲解，提高示范的效果。
- 诱导练习法是体育教学中最常用的直观方法。