动作示范是以准确的动作为范例，使学生通过直观了解动作的形象、结构、要领和方法。
举一反三
- 暗示是教学中最常用的方法之一 ，是教师通过准确、优美的动作，使学生直观了解动作的结构、要领和方法，给学生建立正确的动作概念。
- 示范法是教练做具体动作为范例，使学员了解动作结构要领的一种方法。要注意目的准确示范准确示范位置、方向准确和示范与讲解有机结合。
- ( )是教师或教师指定的学生,以自身完成的动作作为范例,使学生明确所要学习的动作形象、技术结构、要领的一种教学行为。 A: 讲解技能 B: 口令技能 C: 示范技能 D: 提问技能
- 体育教学过程中，对动作示范法应用不恰当的是 。 A: 认知示范的重点是给学生建立动作整体形象，形成大致概念。进行示范时，细节和整体都需要同时面面俱到。 B: 学法示范的重点是使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等。进行示范时，要引导学生注意关键动作环节的重点部分。 C: 错误示范的重点是使学生了解自己动作的错误外形特征。进行示范时，既要突出错误的特征又不能过分夸张。 D: 动作示范要正确、美观，以保证学生建立正确的动作表象，引起学生的学练兴趣。
- 进行示范教学时，示范重点在于使学生了解动作完成的顺序、要领、关键、难点等，此为认知示范。