幼儿对托儿所、幼儿园的认知内容包括()。
A: 知道自己幼儿园、班级的名称及所在班级教师的姓名
B: 认识园内其他教师和工作人员的姓名，以及他们所从事的主要工作
C: 知道幼儿园人们的劳动与自己的关系
D: 知道幼儿园园内外的主要环境、主要设施和相关的行为规范
A: 知道自己幼儿园、班级的名称及所在班级教师的姓名
B: 认识园内其他教师和工作人员的姓名，以及他们所从事的主要工作
C: 知道幼儿园人们的劳动与自己的关系
D: 知道幼儿园园内外的主要环境、主要设施和相关的行为规范
举一反三
- 中国大学MOOC: 幼儿园精神环境具体指幼儿与教师、教师与教师之间、幼儿与幼儿之间的人际关系及幼儿园的班风、园风等精神氛围。可以说，一所幼儿园能否成为真正的儿童乐园，主要取决于幼儿园的 。
- 智慧职教: 幼儿园教师晨间接待幼儿入园工作的重点是（）。
- 班级是幼儿园的核心单位。是幼儿学习、游戏的主要场所。幼儿园班级管理有不同的目的，下列选项属于幼儿园班级管理的外在目的的是（） A: 把幼儿培养成个体生活的主体和社会生活的主体 B: 班级管理中最重要的和最直接的管理对象是幼儿 C: 幼儿园在生存和发展的基础上，形成自己的办园特色，打造自己的办园品牌 D: 班级管理作为一种发展幼儿、影响幼儿的内心世界和激发幼儿内在潜能的活动，就是要培养幼儿适应社会生活的能力
- 幼儿园环境创设应具有多元指向，它应当指向幼儿的行为，幼儿的（），幼儿的社会化，幼儿的健康，园所环境的视觉效果及园所文化的展现。 A: 认知 B: 语言 C: 情感 D: 态度
- 幼儿园的软件指幼儿园 A: 教职工 B: 设备 C: 园所 D: 幼儿