儿童的认知结构(包括语言结构)来源于主体和客体之间的相互作用，主体作用于客体的活动和动作是一切知识的源泉。此观点属于（）。
A: 先天论的语言学习模式
B: 认知相互作用论的语言学习模式
C: 行为主义的语言学习模式
D: 社会相互作用论的语言学习模式
A: 先天论的语言学习模式
B: 认知相互作用论的语言学习模式
C: 行为主义的语言学习模式
D: 社会相互作用论的语言学习模式
举一反三
- “儿童语言发展以其认知的发展为基础”的观点出自()。 A: 行为主义的语言学习模式 B: 先天论的语言学习模式 C: 认知相互作用论的语言学习模式 D: 社会相互作用论的语言学习模式
- 语言是一系列对刺激的反应，是通过强化、塑造和模仿获得的。这一语言学习模式属于（） A: 行为主义的语言学习模式 B: 先天论的语言学习模式 C: 认知相互作用论的语言学习模式 D: 社会相互作用论的语言学习模式
- 人们开始关注语言发展的生理和心理基础是从()语言学习模式开始的。 A: 行为主义 B: 先天论 C: 认知相互作用论 D: 社会相互作用论
- 社会相互作用论的语言学习模式认为，（ ）在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。
- 下列符合认知相互作用论的语言学习模式内容的是______ A: 儿童学习语言是通过模仿一强化一重复获得的 B: 儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的 C: 社会交往决定了儿童语言的正常发展 D: 语言结构来自于儿童当前的认知图式和环境的相互作用