说课是教师进行教学研究，提高教学能力和技艺的一条主要途径，一般情况下要做到“四说”，即（）、（）、（）和（）。
举一反三
- 教师在认真研读教材、领会教学目标、分析教学资源、初步完成教学设计的基础上进行的预测性和预设性说课是（ ） A: 主题型说课 B: 课前说课 C: 课后说课 D: 示范性说课
- 【多选题】下列关于说课与备课不同点,说法正确的有: (4.0分) A. 说课是教研活动，备课属于教学活动 B. 说课是帮助老师认识备课规律，提高备课能力；备课是搞好教学设计，优化教学过程，提高课程能力 C. 说课是面向学生，备课是面向教师同行 D. 说课就是备好了课之后再背出来
- 说课的内容：（一）说教材与学情（三）说教学目标与重难点（四）说教法与学法（五）说教学过程（六）说板书设计，教学反思。
- 判断题，请判断下面说法的对错：说课要展现的是：1.准备，为教学准备阶段而进行的教学背景分析，由教学需要、教学内容、教学环境和教学策略构成；2.实施，由教学过程中的各主要环节、教学媒体和教学方法构成，主要解释怎么做，为什么这么做；3.目标达成，说课教师对所说课的教学目标的达成而进行的教学预测或反思，课前说课是预测，课后说课是反思。
- 说教材——即说“教什么”。一般涉及以下内容：（） A: 说课题 B: 说课型 C: 说教学目标 D: 说教学重点、难点