A: ARCS分别指Attention（注意）、Relevance（关联）、Consciousness （意识）、Satisfaction（满足）
B: ARCS模型要求教学设计能够吸引和维持学生的注意力
C: ARCS模型要求教学设计与学生的背景知识、个人需求和生活经验联系
D: ARCS模型是凯勒教授提出的一个教学设计模型
举一反三
- 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是: A: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 B: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可 C: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的
- 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 B: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 C: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: 在进行教学活动设计的时候，ARCS动机模型四个维度缺一不可 F: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法
- 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
- 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
- 下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
内容
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下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
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下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
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下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
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下列对于ARCS动机设计模型的描述正确的是： A: ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 B: ARCS动机模型中四个因素的重要程度是一样的 C: ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度 D: ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的 E: ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法 F: ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可
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