支架式教学涉及到的活动和任务包括（）。
A: 使儿童对任务感兴趣
B: 通过激发儿童的动机和确定儿童的方向，维持儿童对目标的追求
C: 通过简化任务方法，减少解决问题的步骤
D: 控制好解决问题时所遇到的挫折和风险
A: 使儿童对任务感兴趣
B: 通过激发儿童的动机和确定儿童的方向，维持儿童对目标的追求
C: 通过简化任务方法，减少解决问题的步骤
D: 控制好解决问题时所遇到的挫折和风险
A,B,C
举一反三
- 支架式教学涉及到的活动和任务包括（）。 A: A使儿童对任务感兴趣 B: B通过激发儿童的动机和确定儿童的方向，维持儿童对目标的追求 C: C通过简化任务方法，减少解决问题的步骤 D: D控制好解决问题时所遇到的挫折和风险
- 当儿童完成任务遇到困难时，错误的做法是（） A: 帮助儿童分析问题产生的原因 B: 给予鼓励和必要的指导 C: 直接帮他们解决问题 D: 适当降低任务难度
- 学前儿童家庭创造教育的任务有（）。 A: 激发儿童创造的兴趣和好奇心 B: 丰富儿童创造的知识和技能 C: 培养儿童创造性思维 D: 塑造儿童创造个性 E: 培养儿童创造品德
- 低结构化教学的主要特征是（）。 A: 儿童与教师共同确定学习的目标 B: 活动主要由儿童发起 C: 活动的动机主要是儿童的需要 D: 强调活动的过程 E: 活动应完成规定的任务
- 集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。()
内容
- 0
教学支架是指在儿童试图解决超过他们当前知识水平的问题时,教师所给予的支持和指导
- 1
低结构化教学的主要特征是（）。 A: A儿童与教师共同确定学习的目标 B: B活动主要由儿童发起 C: C活动的动机主要是儿童的需要 D: D强调活动的过程 E: E活动应完成规定的任务
- 2
1或2岁的儿童则能解决面积或容积守恒问题;9～10岁的儿童能够解决重量守恒问题;到11或12岁时儿童能解决体积守恒问题等。（)
- 3
学前儿童体育的任务是（）。 A: 促进学前儿童身体健康生长发育 B: 发展学前儿童的基本动作 C: 培养学前儿童对体育活动的兴趣 D: 培养学前儿童良好的生活习惯和卫生习惯
- 4
学前儿童全面发展的教育任务是儿童的集体教学活动中完成的。