如何将“激发学生学习的主体意识”这项原则落实在教学中？
A: 教师不讲课，让学生来讲课
B: 教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流
C: 教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估
D: 让学生制定合作规则
A: 教师不讲课，让学生来讲课
B: 教师只做辅助性的引导工作，让学生自行组成小组讨论交流
C: 教师尽可能的让学生参与到合作学习的各个环节中，包括设计小组任务、学习过程和评估
D: 让学生制定合作规则
举一反三
- 教师在组织学生进行合作学习时要注意（） A: 培养学生自己解决冲突的能力 B: 让学生自由分小组 C: 仔细设计合作学习活动 D: 引导学生自己设计合作学习活动
- 在合作学习中，容易出现的误区有哪些？ A: 教师将合作学习单纯看成是讲授的补充 B: 教师的评价方式没有关注到个体责任 C: 教师让学生自行解决合作中出现的任何问题 D: 教师提供的任务并不适合合作完成 E: 教师对任务和过程缺乏清晰的设计，学生不清楚合作的目标与规则 F: 教师安排分组 G: 教师让学生为同伴讲解清楚每一道习题 H: 教师让学生承担一部分资源搜集工作
- 小组合作学习中教师的作用是（）。 A: A不需要关注学生活动 B: B要参与小组讨论，并适当引导 C: C控制学生的小组合作 D: D管理纪律
- 合作学习就是让几个学生组成小组，在一起通过讨论解决问题。
- 简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。