学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。
A: A情绪稳定性
B: B情绪适应性
C: C交往稳定性
D: D交往适应性
A: A情绪稳定性
B: B情绪适应性
C: C交往稳定性
D: D交往适应性
举一反三
- 学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。 A: A情绪稳定性 B: B情绪适应性 C: C交往稳定性 D: D交往适应性
- 下列表述，属于人际关系和谐的有（） A: 乐于同人交往，有知心朋友 B: 在交往中保持独立而又完整的人格，有自知之明，不卑不亢 C: 能客观地评价自己和他人，宽以待人，乐于助人 D: 积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正
- 良好的人际关系主要表现为（ ）。 A: 乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友 B: 在交往中保持独立而完整的人格，有自知自明，不卑不亢 C: 能客观评价别人和自己，善取人之长工补己之短 D: 宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。
- 和谐的人际关系具体表现有: A: 乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关系,又有知心朋友; B: 在交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢; C: 能客观评价别人和自己,善取他人之长补己之短, D: 宽以待人,乐于助人, E: 正面的积极的交往态度多于消极态度,交往动机端正
- 人际关系和谐:乐于与人交往,既有广泛而深厚的人际关系,又有知心朋友;在交往中保持独立而完整的人格,有自知之明,不卑不亢;能客观评价别人和自己,善取人之长补己之短,宽以待人,乐于助人,积极的交往态度多于消极态度,交往动机端正。以下说法正确的是()