应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当：（）
A: 讨论前教师要确定讨论的问题
B: 讨论以10人-15人一组比较合适
C: 讨论题应是具有争议或需要探索的问题
D: 教师要注意观察讨论情况
E: 讨论结束，教师要总结阐明观点
A: 讨论前教师要确定讨论的问题
B: 讨论以10人-15人一组比较合适
C: 讨论题应是具有争议或需要探索的问题
D: 教师要注意观察讨论情况
E: 讨论结束，教师要总结阐明观点
举一反三
- 运用讨论法的基本要求是：（）。 A: 讨论前应确定讨论题目、范围、要求； B: 讨论结束时，教师要及时总结。 C: 讨论时教师要引导学生紧紧围绕讨论中心展开热烈的讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点； D: 指导学生搜集有关资料，写出发言提纲；
- 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论前，教师应提出有吸引力的讨论题目，并明确讨论的具体要求，指导学生收集有关资料;讨论时，教师要善于引导学生围绕中心，联系实际，自由发表意见，并让每个学生都有发言机会;讨论结束时，教师要进行小结，并提出需要进一步思考的问题。()
- 教师运用谈话法的关键是（）。 A: 精心设计，提好问题 B: 做好讨论前的准备工作 C: 指导好讨论过程 D: 及时总结讨论结果
- 下列做法，有助于推动深入讨论的是（） A: 教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论 B: 教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。 C: 当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答 D: 在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。/根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。 E: 提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。
- 教师运用谈话法的关键是 （ ） A: 精心设问，提好问题 B: 作好讨论前的准备工作 C: 指导好讨论过程 D: 及时总结讨论结果