学生参加学习小组活动，以下做法正确的是（）。
A: 任务完不成的时候要寻求方法的帮助
B: 遇见一切听从小组长或者学习最好的人
C: 遇见分歧的时候，少数服从多数
D: 任务完不成的时候可以找能力强的学生代做即可
A: 任务完不成的时候要寻求方法的帮助
B: 遇见一切听从小组长或者学习最好的人
C: 遇见分歧的时候，少数服从多数
D: 任务完不成的时候可以找能力强的学生代做即可
举一反三
- 学习任务与达成目标的关系是：（ ） A: “达成目标”是设计“学习任务”的依据，“学习任务”是“达成目标”实现的必要条件。 B: 学习任务根据学生完成任务的可能性设计 C: 学习任务根据学生完不成任务的可能性设计 D: 学习任务根据学生感有趣的话题设计
- 学习任务设计中需要规避哪些问题？ A: 把达成目标搬到“任务”里 B: 把习题搬到“任务”里 C: 与达成目标不相匹配 D: 问题设计让学生完不成学习任务，达不成目标
- 以下关于合作学习的原则的陈述，正确的是 A: 学习小组的组合方式可基于学生的个人兴趣。 B: 在学习小组中，任务的完成不依赖组员之间的信息交换。 C: 合作学习的主要目标是发展学生的交际能力。 D: 在学习小组中，小组成员的总人数最好大于7人。
- 逻辑老师将上逻辑课的一部分学生组成一个学习小组，学习小组的成员获得平均分要比较没有参加学习小组的学生高许多，所以参加学习小组能够提高学习成绩。 上述推理基于以下哪项假设？（） A: 学生学逻辑比较困难 B: 参加学习小组的学生比没参加学习小组的学生更能获得老师的好感 C: 参加学习小组没有影响其它课程的成绩 D: 参加学习小组的学生中很少有人打算学习比逻辑更简单的其它课程 E: 参加学习小组的学习与没有参加学习小组的学生起点相同
- 以下关于合作学习的原则的陈述，正确的是？ A: 学习小组的组合方式可以基于学生的个人兴趣。 B: 在学习小组中，任务的完成不依赖组员之间的信息交换。 C: 合作学习的主要目标是发展学生的交际能力。 D: 学习小组的成员人数最好大于7人。