教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量金面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。
A: 个人经济效益
B: 社会经济效益
C: 个人精神效益
D: 社会精神效益
A: 个人经济效益
B: 社会经济效益
C: 个人精神效益
D: 社会精神效益
C
举一反三
- 教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量金面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。
- 教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使...就在学前教育，它体现了学前教育的（ ）。
- 接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长，指的是学前教育效益中的（） A: 社会经济效益 B: 社会精神效益 C: 个人经济效益 D: 个人精神效益
- 接受过学前教育的个体投入社会经济之后，引起的社会劳动生产率的提高和国民收入的增长，指的是学前教育效益中的（） A: 社会经济效益 B: 社会精神效益 C: 教育内部效益 D: 食人社会效益
- 教育使人们对生活的意义的理解
内容
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提高宏观经济效益应当体现为经济效益、（）、生态效益的统一，促进经济和社会的全面、协调和可持续发展。 A: 国企效益 B: 社会效益 C: 收支效益 D: 国际效益
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下列关于提高学前教育效益途径的叙述中，不合理的是（） A: 教育经费的投入和学前教育效益的提高之间成正比 B: 提高托幼机构学前教育质量 C: 合理调整学前教育结构 D: 适度扩大托幼机构教育规模
- 2
提高宏观经济效益应当体现为经济效益、社会效益、( )的统一，并促进经济和社会的全面、协调和可持续发展。 A: 政治效益 B: 环境效益 C: 生态效益 D: 综合效益
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社会和个人对教育有支付能力的需求是（）。 A: 教育需求 B: 教育供给 C: 教育投资 D: 教育效益
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坚持把（）放在首位，实现（）和经济效益的统一，最大限度地发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能。（） A: 社会效益 B: 文化效益 C: 发展效益 D: 政治效益