相当一部分大学生，尤其是低年级大学生，对异性产生的兴趣、好感和爱慕主要还是基于异性之间的吸引，而缺少责任、安全等社会内容。这反映了大学生性心理发展具有（ ）的特点。
A: 本能性
B: 神秘性
C: 文饰性
D: 差异性
A: 本能性
B: 神秘性
C: 文饰性
D: 差异性
举一反三
- 大学生的性心理尤其是低年级大学生的性心理，通常缺乏深刻的社会内容，主要还是生理发育成熟带来的本能作用，好像情不自禁地对异性发生兴趣、好感和爱慕。这体现大学生性心理发展的（）。 A: 朦胧性 B: 本能性 C: 强烈性 D: 稳定性
- 男女大学生在对待异性感情的流露上、内心体验上、表达方式上和在性冲动方面均有明显不同，这反映了大学生性心理发展具有（ ）的特点。 A: 本能性 B: 神秘性 C: 文饰性 D: 性别差异性
- 大学生的性心理特点主要表现在（ ）。 A: 渴望性知识 B: 存在性需求和性压抑 C: 爱慕异性 D: 性体貌困扰
- 大学生心理发展的特点包括() A: 性心理的本能性和朦胧性 B: 性意识的强烈性和表现上的文饰性 C: 性心理的动荡性和压抑性 D: 性别差异性
- 对异性的爱慕和追求，是大学生性心理的一个正常表现