一位音乐教师在上《平安夜》这堂课的时候，在教室里点燃了蜡烛，同学们伴着音乐静静走进教室，围坐在一起，倾听音乐，获得体验。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（）
A: 语言创设情境
B: 美术创设情境
C: 光线创设情境
D: 音源创设情境
A: 语言创设情境
B: 美术创设情境
C: 光线创设情境
D: 音源创设情境
举一反三
- 一位音乐教师在上《平安夜》这堂课的时候，在教室里点燃了蜡烛，同学们伴着音乐静静走进教室，围坐在一起，倾听音乐，获得体验。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（） A: A语言创设情境 B: B美术创设情境 C: C光线创设情境 D: D音源创设情境
- 在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（） A: 光线创设情境 B: 美术创设情境 C: 语言创设情境 D: 音源创设情境
- 在欣赏无伴奏合唱《牧歌》时，一位音乐教师用诗一般的语言，描述着草原的美景，给学生创设了一个优美的教学情境。请问这位老师运用的是哪种创设情境的教学方法？（） A: A光线创设情境 B: B美术创设情境 C: C语言创设情境 D: D音源创设情境
- 高中音乐课堂教学创设情境不包括（）。 A: 音源创设情境 B: 美术创设情境 C: 语言创设情境 D: 游戏创设情境
- 在音乐课上.某老师采用美术的方式来讲授德彪西的作品，使学生处于美术色彩的情境中。这位教师的做法属于（）。 A: 音源创设情境 B: 美术创设情境 C: 语言创设情境 D: 光线创设情境