积极行为干预是指（）
A: 教孩子新的技能
B: 培养孩子的耐受能力
C: 当行为发生时，不满足问题行为所期待的结果
D: 为孩子找到使用正确行为来沟通的动力
E: 强化孩子已经做的正确的行为
A: 教孩子新的技能
B: 培养孩子的耐受能力
C: 当行为发生时，不满足问题行为所期待的结果
D: 为孩子找到使用正确行为来沟通的动力
E: 强化孩子已经做的正确的行为
举一反三
- 孩子行为的目的是想要得到要求的东西，被动干预的目标是（） A: 尽量不在行为发生时满足孩子的要求 B: 尽量不在行为发生时给孩子过多的注意力 C: 尽量让孩子完成已给出的指令 D: 阻止该行为
- 如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（） A: 责令孩子立即停止自己的行为 B: 忍耐孩子的干扰 C: 指出孩子行为的恶劣影响 D: 描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受
- 孩子用行为表达他们的想法，要干预孩子的行为，首先要（） A: 了解孩子在表达什么 B: 对孩子进行行为管理 C: 让孩子开口说话 D: 以上全部
- 如果父母感到孩子的行为干扰了自己，与孩子正确的沟通方式是（） A: A责令孩子立即停止自己的行为 B: B忍耐孩子的干扰 C: C指出孩子行为的恶劣影响 D: D描述行为（只描述不评价），指出行为的后果，说出对这个行为后果的感受。
- 对于12-20岁这个时期的孩子，下列表述有误的是（） A: 经历过青春期的孩子会产生积极的同一性 B: 过度干预孩子的行为只会加重孩子的反抗行为 C: 培养孩子的应激能力为孩子成年后处理社会矛盾打下了基础 D: 青春期的孩子渴望独立，彰显“独特的我”