在儿童5-6岁语言发展关键期，家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（）。 A: 教孩子穿戴整洁 B: 帮助孩子写日记 C: 帮助孩子体会文字的用途 D: 帮助孩子选择朋友
在儿童5-6岁语言发展关键期，家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及（）。 A: 教孩子穿戴整洁 B: 帮助孩子写日记 C: 帮助孩子体会文字的用途 D: 帮助孩子选择朋友
对孩子理智的爱不包括（） A: 对孩子的各种事物不包办代替 B: 教孩子学会爱别人 C: 对孩子有要求，不一味放纵 D: 迁就孩子
对孩子理智的爱不包括（） A: 对孩子的各种事物不包办代替 B: 教孩子学会爱别人 C: 对孩子有要求，不一味放纵 D: 迁就孩子
哪种做法会让两三岁的孩子讨厌画画（） A: 教孩子画形象 B: 指导孩子用色 C: 孩子画画时家长在旁边看书 D: 每天督促孩子画画
哪种做法会让两三岁的孩子讨厌画画（） A: 教孩子画形象 B: 指导孩子用色 C: 孩子画画时家长在旁边看书 D: 每天督促孩子画画
老师在和一群孩子玩“服装多米诺”的游戏，他不失时机地教孩子说（ ）。
老师在和一群孩子玩“服装多米诺”的游戏，他不失时机地教孩子说（ ）。
最具代表性的拔苗助长的行为有（） A: 教孩子画形象 B: 画形象给孩子看 C: 指导孩子用色 D: 让孩子全部涂满颜色
最具代表性的拔苗助长的行为有（） A: 教孩子画形象 B: 画形象给孩子看 C: 指导孩子用色 D: 让孩子全部涂满颜色
父母尽早教孩子学习说话、交际、科技、竞争，在重视孩子社会属性的同时，也强化了孩子的自然属性。
父母尽早教孩子学习说话、交际、科技、竞争，在重视孩子社会属性的同时，也强化了孩子的自然属性。
如何培养懂生活，珍惜生命的孩子？（） A: 给孩子讲道理 B: 不忘赞美孩子 C: 教孩子阅读自己和大自然二本书 D: 把孩子的体力健康找回来
如何培养懂生活，珍惜生命的孩子？（） A: 给孩子讲道理 B: 不忘赞美孩子 C: 教孩子阅读自己和大自然二本书 D: 把孩子的体力健康找回来
教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。
教孩子做金钱的主人和好管家，比替孩子赚钱，给他们丰厚的物质生活更重要。
父母培养孩子孝顺的做法不包括（）。 A: 给予真爱和以身作则 B: 对父母言听计从 C: 树立良好家风 D: 给孩子孝顺的机会 E: 教孩子敢于担当
父母培养孩子孝顺的做法不包括（）。 A: 给予真爱和以身作则 B: 对父母言听计从 C: 树立良好家风 D: 给孩子孝顺的机会 E: 教孩子敢于担当
社会性发展的家庭教育策略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（）。 A: 多与表现优秀的孩子比较 B: 提高孩子的艺术修养 C: 提高孩子的阅读能力 D: 教孩子基本的礼仪规范和交往技能
社会性发展的家庭教育策略包括创造交往的机会、鼓励孩子分享和（）。 A: 多与表现优秀的孩子比较 B: 提高孩子的艺术修养 C: 提高孩子的阅读能力 D: 教孩子基本的礼仪规范和交往技能