在信息技术与课程整合，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容（）
举一反三
- 在信息技术与课程整合过程中，教师可以根据信息所提供的潜力，重新组织教学内容。这种重组可以针对一学期、一个单元或者一个课时的内容。（）
- ____的教学目标是具体的,教学内容是一个单元、一个话题或一节课时的内容。
- 信息技术与学科整合的三大核心领域是信息技术课程、()、认知工具 A: 教学目标 B: 教学工具 C: 教学内容 D: 信息工具
- 关于信息技术与课程整合的说法中，错误的是() A: 信息技术与课程整合就是在课堂教学中使用高、精、尖的媒体 B: 在课堂教学中使用了课件就实现了信息技术与课程整合 C: 信息技术水平高的老师一定能上好“整合”课 D: 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学最优化。
- 信息技术与课程内容的整合点可以从以下三个方面来考虑:1学科内容标准中哪些地方可以与信息技术进行整合,2信息技术课程内容标准中的哪些地方可以与其他学科内容标准中内容来整合,以及3()。A.()活动课程或经验课程怎样与信息技术整合()B.()活动课程为什么要于信息技术与整合()C.()活动课程如何与经验课程进行整合()D.()课程怎样与信息资源进行整合