学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为逐渐减少了，这种行为的矫正方法称为（）。
A: 强化法
B: 脱敏法
C: 消退法
D: 惩罚法
A: 强化法
B: 脱敏法
C: 消退法
D: 惩罚法
举一反三
- 学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学们都不予理睬，他的这种行为逐渐减少了，这种行为的矫正方法称为（）。 A: 强化法 B: 脱敏法 C: 消退法 D: 惩罚法
- 3.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了，这种行为矫正法称为( )。(2013年上)
- 小伟为了获得老师和同学的关注，在课堂上总是扮鬼脸，老师和同学都不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少了。这体现了哪种原则？ A: 消退 B: 负强化 C: 惩罚 D: 正强化
- 2.儿童每次均通过哭闹获得他想要的任何东西,心理咨询师建议其父母忽视他 行为,这种治疗方法称为( ) A: 正强化法 B: 消退法 C: 负强化法 D: 惩罚法 E: 生物反馈法
- 如果学生上课扮鬼脸是为了得到老师或同学的关注，老师与同学可以不予理睬，不给予其希望得到的强化，那么此类行为就会逐渐减少。这种减少不良行为的方法是（ ）。A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．消退 A: 正强化 B: 负强化 C: 惩罚 D: 消退