教师在备课中必须先了解学员的（）。
A: 所具备的知识水平
B: 学习的兴趣与需要
C: 目前思想状况
D: 学习方法和习惯
E: 家庭社会背景
A: 所具备的知识水平
B: 学习的兴趣与需要
C: 目前思想状况
D: 学习方法和习惯
E: 家庭社会背景
B,C,D
举一反三
- 老师在备学生时，只需要了解学生原有的知识技能的质量、他们的兴趣、需要与思想状况、学习方法和学习习惯等。
- 在前端分析中分析学生的学习需要很重要，那么学习需要指的是（） A: A学生在学习方面目前的状况与所期望达到的状况之间的差距。 B: B就教学目标而言，教师期望学生达到的知识识水平。 C: C经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。 D: D经达前端分的，教师所发现的教学过程中可能存在的问题。
- 教师可以从知识基础、_____、学习方法、学习习惯、兴趣爱好价值观几个方面了解学生
- 备课离不开学情分析，关注学生的学习情况是备课的重要组成部分，下列关于备课了解学生情况的说法不恰当的是 A: 教师需要了解学生的学科基础，不同地区不同学校学生情况不同 B: 教师需要了解学生的认知水平，例如了解学生的前科学概念 C: 教师需要了解学生的学习情况，家长对子女的学习认知和期待不需要关注 D: 教师需要了解学生的社会背景和班级的课堂氛围
- 要让学员了解学习知识的重要性，明确学习目的，培养学员对理论学习的兴趣。
内容
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在前端分析中分析学生的学习需要很重要，学习需要指的是经过前端分析，教师所了解的学生现有的知识水平。（)
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学习能力的非智力因素 A: 学习动机 B: 学习兴趣 C: 学习习惯 D: 学习方法 E: 记忆能力
- 2
了解学生就是了解每一个学生的年龄特征、身心发展特点、思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。
- 3
直接推动学习行为的原因和内部动力是( ) A: 学习动机 B: 学习方法 C: 学习兴趣 D: 学习习惯
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下列选项中体现语文教师了解学生共性特点的内容有: A: 了解学生身心状况 B: 了解语文学习的基本情况 C: 预测学生语文学习未来发展水平 D: 了解学生家庭背景