小学数学学习过程是一个教师指导下的以学生为主体的数学认知发展过程，即小学数学教师依据小学数学教材和小学生数学经验创设新的数学学习情境
举一反三
- 小学数学教学过程的特征有() A: 小学数学教学过程是形象思维与逻辑思维、合情推理与论证推理相结合的过程 B: 小学数学教学过程是一个以发展思维能力为核心的促进学生素质全面发展的过程。 C: 小学数学教学过程是一个以小学数学教材为中介的教师与学生、学生与学生多边互动的合作过程。 D: 小学数学教学过程是借助充分的感知和丰富的表象来支撑学生的思维的过程
- 小学数学使用“一纲多本”的形式，“一纲”指的是？ A: 小学数学教材 B: 数学课程标准 C: 小学数学教师用书 D: 小学教材配套练习册
- 小学数学教学设计，就是依据小学数学的特点和小学生学习数学的特点，运用教学设计的基本原理和方法，制定课堂教学方案的过程。（ ）
- 依据小学数学课程标准中的目标要求和小学生数学认知结构特点，小学数学学习活动要达成的预期目标包括: 数学知识、数学技能、数学情感、数学态度这四个目标
- 1.小学数学过程内容反映了数学特点和符合小学生认知规律。