什么是前概念？在你的学科教学中，学生的学习是否受到了错误前概念的不利影响？你一般都是怎么克服？
举一反三
- 在学科概念的学习和教学中，对于同一个概念，学生不可以（）
- 中国大学MOOC: 在学科概念的学习和教学中，对于同一个概念，学生不可以（）
- 针对不同类型的前概念设计不同的学习方案,下列选项中表述正确的是: A: 与科学概念完全一致的前概念&学案设计，以学生自学为主，老师只要在关键处适当点拨即可 B: 与科学概念部分一致的前概念&学案设计，教师要加以重视，通过一定的教学干预来丰富或修正学生的前概念 C: 与科学概念完全不同的前概念&学案设计，教师要加以重视，通过一定的教学干预来丰富或修正学生的前概念 D: 与科学概念完全不同的前概念&学案设计，教师应在“重难点突破”环节通过教学干预花更多时间帮助学生将这类前概念合理转变为科学概念
- 在掌握了“心理过程”概念后,再学习“认知过程”这一概念,前一学习对后一学习的影响属于( ) A: 水平迁移 B: 垂直迁移 C: 一般迁移 D: 逆向迁移
- 下列选项中表述正确的是（）前科学科学概念：儿童入学前或在日常生活中获得的概念;科学概念：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念 A: 前科学概念是错误的 B: 前科学概念对掌握科学概念有重大影响 C: 前科学概念和科学概念是对立的 D: 前科学概念对科学概念掌握只起消极作用