多媒体教学资源评价的五性原则：（）、（）、（）、（）、（）
教育性；科学性；技术性；艺术性；经济性
举一反三
- 中国大学MOOC: 多媒体教学资源评价的“五性”编制原则是教育性、科学性、技术性、艺术性、经济性。
- 多媒体课件教学评价在本质上属于教学资源评价，其评价时需要考察（）。
- 教学设计一般主要包括( )等步骤 A: 设置教学目标;确定学习内容;选择教学形式、学习资源和教学媒体;设置学习环境 B: 设置教学目标;确定教学内容;选择学习资源、学习材料和教学媒体;设置教学环境 C: 设置教学目标;确定评价程序;选择教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体;设置学习环境 D: 设置教学目标;确定评价内容;选择学习资源、学习材料和多媒体;设置教学环境
- 教学设计一般主要包括()()等步骤。A.()设置教学目标；确定教学内容；选择学习资源、学习材料和教学媒体；设置教学环境()B.()设置教学目标；确定评价内容；选择学习资源、学习材料和多媒体；设置教学环境()C.()设置教学目标；确定评价程序；选择教学形式、学习活动、学习材料和教学媒体；设置学习环境()D.()设置教学目标；确定学习内容；选择教学形式、学习资源和教学媒体；设置学习环境
- 多媒体课件教学设计主要包括()A.()多媒体课件教学功能目标的确定B.()多媒体课件的教学策略设计C.()多媒体课件的媒体设计D.()多媒体课件的评价设计
内容
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在教学设计时，选择教学媒体时应注意的原则是：（ ）。 A: 媒体先进程度原则 B: 对象适应原则 C: 内容符合原则 D: 多媒体综合原则 E: 目标控制原则
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多媒体课件设计的原则包括（） A: 体现教学流程 B: 呈现教学内容 C: 整合教学资源 D: 结合多媒体特性
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依据教学资源的产生方式教学资源可以分为现成性教学资源、携带式教学资源和（） A: 多媒体教学资源 B: 人力性教学资源 C: 生成性教学资源 D: 活动性教学资源
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多媒体教学环境不包括传统教学媒体。
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按教学媒体的组合方式分类，教学媒体可分为单项教学媒体和多项教学媒体或多媒体教学组合系统。()