备课时教师自己个人想法的体现,无需参照课程标准。
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举一反三
- 为了体现教师教学的个性,教师在备课时都是个人准备。____【个人准备为主,在此基础上根据需要组织集体备课】
- （）是指教师以课时为单位设计的具体教学方案 A: 集体备课 B: 个人备课 C: 宏观备课 D: 微观备课
- 小明老师根据课程标准备课，并将自己的想法写成了教案，根据古德莱德的课程理论，小明老师的教案属于（） A: 理想的课程 B: 正式的课程 C: 领悟的课程 D: 运作的课程
- 微观备课，是指教师以课时为单位设计的具体的教学方案，是关于某节课的详细或简要的教学计划或课时计划，通常是（）活动 A: 集体备课 B: 个人备课 C: 小组备课 D: 专业备课
- 课时教案设计的关键是备课，备课也是教师的天职，下列有关备课说法不正确的是
内容
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【2014聊城高唐】教师备课最为深入、最为具体的是( ) A: 课时备课 B: 单元备课 C: 学期备课 D: 学年备课
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课时教案设计的关键是备课，备课也是教师的天职，下列有关备课说法不正确的是（ ）。 A: 备课就是要把教材背熟 B: 备课主要是对每堂课的教学准备或设计 C: 备课时要通读教材，了解课程标准对教材的要求，对教材进行全局性把握 D: 备课是强调学科素养，不是强化应试训练
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课时计划是教师备课中以课时为单位设计的教学方案，又叫教案。()
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教师备课要写好三个计划：____计划，单元计划，课时计划。
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课时计划即教案，是教师备课工作的最后一个环节。（)