中国大学MOOC:在小学生的音乐学习过程中，教师每一个学生，要了解他们，并时时鼓励他们，发现每一位学生身上的音乐闪光点，让学生在轻松愉快的玩乐中，享受到音乐的美妙，让他们能够把自己的想法融合到音乐当中去，让音乐滋养生活。
不能放弃
举一反三
- 中国大学MOOC: 在原本的音乐的教育中，音乐的学习包容人的（），让学生通过所有的感官获得音乐的理解，领悟音乐的整体面貌。
- 关于音乐与相关文化教学中的“音乐与社会生活”，以下说法错误的是（ ）。 A: 这一学习领域应该以教师传授、学生接受的方法来教学。 B: 这一学习领域应该引导学生亲身去参与社会音乐活动，体验生活中音乐的乐趣，并运用音乐方式同他人进行交流及感情沟通。 C: 这一学习领域的主旨是引导学生了解音乐与生活的关系，理解音乐对人生的意义，使学生热爱音乐，热爱生活，进而让音乐伴随终生。 D: 这一学习领域应该引导学生在音乐参与中，能够对音乐及活动本身作出适当评价。
- 在音乐课堂中,王老师让学生背记音乐理论知识点,这种教学行为培养了学生的音乐记忆能力。( <br/>)
- 在原本的音乐的教育中，音乐的学习包容人的（），让学生通过所有的感官获得音乐的理解，领悟音乐的整体面貌。
- 中国大学MOOC: 音乐教学过程中，教师若想让学生积极思考，收获更多，应采用哪种教学方式（）
内容
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中国大学MOOC: （ ）是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
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"刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。"上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块? A: 音乐鉴赏 B: 创作 C: 音乐与戏剧 D: 音乐与舞蹈
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"刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后,引导学生模仿视频中的动作,最后让学生分组创编秧歌并表演。”上述教学活动属于高中音乐课程的哪一个模块?(<br/>) A: 音乐鉴赏 B: 创作 C: 音乐与戏剧 D: 音乐与舞蹈
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中国大学MOOC: 在音乐活动《东风与冰河的对话》中，没有让学生体验的节奏是哪个？（ ）
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就教学的计划而言，学生的发展在哪些方面影响他们在音乐课堂中的学习？