同故事仿编不一样，诗歌的仿编不用考虑到幼儿的语言发展水平。
举一反三
- 在学前儿童诗歌仿编活动中，考虑到幼儿的语言发展水平，小班仿编诗歌时需要换（）。
- 在学前儿童诗歌仿编活动中,考虑到幼儿的语言发展水平,小班仿编诗歌时需要换()。 A: 个别词 B: 系列词 C: 大量词 D: 画面
- 关于仿编诗歌,以下哪一项表述是最恰当的。( ) A: 仿编诗歌对幼儿来说可能太难了。 B: 仿编过程幼儿的文学想象力被激活了。 C: 仿编诗歌主要是让幼儿掌握一般诗歌的创作方法。 D: 仿编诗歌没有必要和身边的事联系在一起。
- 教师可以借助诗歌图谱引导幼儿仿编诗歌。( )
- 幼儿诗歌和散文的仿编活动的准备工作包括（）方面。 A: 串联与总结 B: 仿编准备 C: 想象与仿编 D: 讨论与示范