在儿童发展心理学，描述和测量的主要任务是（）
A: 探讨“为什么”的问题
B: 探讨“怎样做”的问题
C: 确定“未来怎样”的问题
D: 确定“是什么”的问题
A: 探讨“为什么”的问题
B: 探讨“怎样做”的问题
C: 确定“未来怎样”的问题
D: 确定“是什么”的问题
举一反三
- 在儿童发展心理学,描述和测量的主要任务是() A: 确定“是什么”的问题确定“是什么”的问题 B: 探讨“为什么”的问题 C: 探讨“怎样做”的问题 D: 确定“未来怎样”的问题
- 在儿童发展心理学，探讨儿童发展的机制是探讨（ ）。 A: “是什么”的问题 B: “为什么”的问题 C: “怎样做”的问题 D: “未来怎样”的问题
- 确定研究问题的具体步骤可以是()。 A: 产生想法→回顾文献→确定变量→形成研究问题→进行探讨 B: 产生想法→确定变量→回顾文献→进行探讨→形成研究问题 C: 产生想法→进行探讨→回顾文献→确定变量→形成研究问题 D: 回顾文献→产生想法→进行探讨→确定变量→形成研究问题 E: 产生想法→回顾文献→确定变量→进行探讨→形成研究问题
- 研究问题确定的步骤为: A: 产生想法、进行探讨、回顾文献、确定变量、形成研究问题 B: 产生想法、确定变量、进行探讨、回顾文献、形成研究问题 C: 回顾文献、产生想法、确定变量、进行探讨、形成研究问题 D: 产生想法、回顾文献、确定变量、进行探讨、形成研究问题
- “三个代表”重要思想创造性地回答了（）。 A: 建设什么样的党，怎样建设党的问题 B: 什么是发展，怎样发展的问题 C: 什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 D: 什么是社会和谐，怎样构建社会主义和谐社会的问题