在儿童发展心理学，探讨儿童发展的机制是探讨（ ）。
A: “是什么”的问题
B: “为什么”的问题
C: “怎样做”的问题
D: “未来怎样”的问题
A: “是什么”的问题
B: “为什么”的问题
C: “怎样做”的问题
D: “未来怎样”的问题
B
举一反三
- 在儿童发展心理学，描述和测量的主要任务是（） A: 探讨“为什么”的问题 B: 探讨“怎样做”的问题 C: 确定“未来怎样”的问题 D: 确定“是什么”的问题
- 在儿童发展心理学,描述和测量的主要任务是() A: 确定“是什么”的问题确定“是什么”的问题 B: 探讨“为什么”的问题 C: 探讨“怎样做”的问题 D: 确定“未来怎样”的问题
- 在儿童发展心理学，探讨儿童发展的机制是探讨（）
- “三个代表”重要思想创造性地回答了（）。 A: 建设什么样的党，怎样建设党的问题 B: 什么是发展，怎样发展的问题 C: 什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题 D: 什么是社会和谐，怎样构建社会主义和谐社会的问题
- 心理学对心理发展问题的探讨有两个维度，即种系心理发展和____。
内容
- 0
科学发展观创造性的回答了( )。 A: 什么是社会主义,怎样建设社会主义的问题 B: 建设什么样的党,怎样建设党的问题 C: 什么是发展,怎样发展的问题 D: 什么是社会和谐,怎样构建社会主义和谐社会
- 1
科学发展观创造性回答了（ ） A: 什么是社会主义，怎样建设社会主义问题 B: 建设一个什么样的党，怎样建设党的问题 C: 实现什么样的发展，怎样发展的问题 D: 什么马克思主义，怎样对待马克思主义的问题
- 2
“三个代表”重要思想创造性地回答了（） A: 什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题 B: 建设什么样的党、怎样建设党的问题 C: 什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题 D: 实现什么样的发展、怎样实现发展的问题
- 3
“三个代表”重要思想创造性地回答了()。 A: 建设什么样的党、怎样建设党的问题 B: 实现什么样的发展、怎样发展的问题 C: 什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题 D: 什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题
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“三个代表”重要思想创造性地回答了（ ） A: 什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题 B: 建设什么样的党、怎样建设党的问题 C: 实现什么样的发展、怎样实现发展的问题 D: 什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题