以下关于STAR/AR描述中，错误的是（）。
A: STAR/AR中的后一个AR代表“建议行动”和“预期结果”
B: 改进型反馈更重要的目的是让员工了解到可以如何调整原本不佳的行为及调整后可能会带出怎样的正面结果
C: 在给改进型反馈时也应遵循STAR原则，说明情境、行动和结果
D: 在反馈时带些情绪是人之常情，成年人都懂的，并不会真的影响反馈效果
A: STAR/AR中的后一个AR代表“建议行动”和“预期结果”
B: 改进型反馈更重要的目的是让员工了解到可以如何调整原本不佳的行为及调整后可能会带出怎样的正面结果
C: 在给改进型反馈时也应遵循STAR原则，说明情境、行动和结果
D: 在反馈时带些情绪是人之常情，成年人都懂的，并不会真的影响反馈效果
举一反三
- 关于STAR描述正确的是（） A: 正向反馈STAR表示：在什么情况任务下，采取行动，取得了什么好的结果 B: 正向反馈用STAR/A/R C: 改进型反馈用STAR/A/R D: 改进型反馈STAR/A/R表示：在什么情况任务下，采取了什么行动，取得了什么结果，无需给出建议 E: 改进型反馈STAR/A/R表示：在什么情况任务下，采取了什么行动，取得了什么结果，提出建议的行动，预期得到的结果
- 在面试提问中遵循STAR原则,其中S表示( )。 A: 目标与任务 B: 背景与情境 C: 结果与反馈 D: 行为与行动
- 行为事例法STAR中的A代表（） A: 情景 B: 行动 C: 目的 D: 结果
- 教育行动研究通常遵循的过程是( ) A: 计划一行动一反馈—调整一再行动 B: 计划一行动—调整一反馈一再行动 C: 计划一反馈一行动一调整—再行动 D: 计划一行动—调整一再行动一反馈
- 教育行动研究通常遵循的过程是( ) A: 计划－－行动－－反馈－－调整－－再行动 B: 计划－－行动－－调整－－反馈－－再行动 C: 计划－－反馈－－行动－－调整－－再行动 D: 计划－－行动－－调整－－再行动－－反馈