交际法是以()为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
A: 语言功能和意念
B: 语法结构和句型
C: 词汇项目
A: 语言功能和意念
B: 语法结构和句型
C: 词汇项目
举一反三
- 交际法是以语言功能和意念为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
- 交际法是以语言功能和意念项目为纲、培养学习者在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种方法。
- 交际法又称“意念法”或“功能法”。它是以语言功能项目为纲，培养学生在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法体系。下列描述中，不符合交际法特点的是______。 A: 以学习者为中心 B: 以情境为依托 C: 以任务为基础 D: 一切活动围绕交际，不允许学生出现语言错误
- （）提出交际既是学习的目的也是学习手段，强调教学要为交际需要服务,主张模拟各种语境, 为学生提供综合运用英语语言进行交际的机会。交际法注重的不仅是语言的准确性，更强调语言使用的得体性。（）强调在外语学习过程中，听说领先，反复操练，以句型为中心，运用各种现代化视听手段进行教学。缺点是对读写重视不够，句型操练脱离语境，不利于培养创造性地运用语言的交际能力。（）的特点是用语法讲解加翻译练习的方式来教外语。此方法有利于学生集中掌握语法规则，有利于培养学生理解外语和运用外语的能力。但是其只重视书面语，忽略了语言交际能力的培养，而且此法教学方式单一，课堂气氛沉闷，不易引起学习兴趣。
- 功能主义语言学认为第二语言教学的教学目标是培养运用语言进行交际的能力。（ ）