（）提出交际既是学习的目的也是学习手段，强调教学要为交际需要服务,主张模拟各种语境, 为学生提供综合运用英语语言进行交际的机会。交际法注重的不仅是语言的准确性，更强调语言使用的得体性。（）强调在外语学习过程中，听说领先，反复操练，以句型为中心，运用各种现代化视听手段进行教学。缺点是对读写重视不够，句型操练脱离语境，不利于培养创造性地运用语言的交际能力。（）的特点是用语法讲解加翻译练习的方式来教外语。此方法有利于学生集中掌握语法规则，有利于培养学生理解外语和运用外语的能力。但是其只重视书面语，忽略了语言交际能力的培养，而且此法教学方式单一，课堂气氛沉闷，不易引起学习兴趣。
举一反三
- 交际法的特点有（ ） A: 以句子为教学的基本单位。 B: 重视培养学生的语言交际能力，要求语言的正确性和得体性。 C: 选取真实、自然的语言材料。 D: 教学过程交际化。
- 以下哪一个不是交际法的特点（ ） A: 以句子为教学的基本单位。 B: 选取真实、自然的语言材料。 C: 教学过程交际化。 D: 重视培养学生的语言交际能力，要求语言的正确性和得体性。
- 交际法是以()为纲、培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。 A: 语言功能和意念 B: 语法结构和句型 C: 词汇项目
- 交际法是以语言功能和意念为纲，培养在特定的社会语境中运用语言进行交际能力的一种教学法。
- 弱式交际法(weakversionorinterpretationofclt)承认学习语言形式的必要性，主张为学习语言形式而交际，学习运用语言形式进行交际。()