阅读教学内容的选择方法有（ ）
A: 学生已知已懂的内容，不教
B: 学生自学可以学会的内容，不教
C: 放到别处去教会更好地内容，不教
D: 教了也不会的内容，不教
A: 学生已知已懂的内容，不教
B: 学生自学可以学会的内容，不教
C: 放到别处去教会更好地内容，不教
D: 教了也不会的内容，不教
A,B,C,D
举一反三
- 陶行知先生说的“教是为了不教”是什么意思? A: 老师们教学太辛苦，所以，能让学生自学的，他们就不用教了 B: 通过教，让学生学会自学，这样，不用教学生也能学 C: 学生将来是要独立面对社会的，所以不能让他们的学习始终依靠老师的教，将来要不教也能学 D: 最终的目标，是让教师这个职业退出历史舞台
- 19. 在大学里，需要大学生自学的理由有______ A: 学生去自学，老师就有精力搞科研去了 B: 学校提供自学的条件，方便大学生个性化地发展 C: 大学生需要在自学中学会自学的方法 D: 大学中学习内容、深度增加，单靠老师教，教不出有独立能力的人才
- “教是为了不教”强调的是要教会学生学习的方法，激发学生学习的欲望。
- 【多选题】19. 在大学里,需要大学生自学的理由有______ A. 大学生需要在自学中学会自学的方法 B. 学校提供自学的条件，方便大学生个性化地发展 C. 学生去自学，老师就有精力搞科研去了 D. 大学中学习内容、深度增加，单靠老师教，教不出有独立能力的人才
- “教是为了不教”，这句话说明教学的目的是（ ）。 A: 教会学生学习 B: 教会学生研究 C: 教学生如何掌握知识 D: 发展学生智力
内容
- 0
判断题，请判断下面说法的对错：一篇课文，先弄清楚不教的，不等于不学的。不教的，有既不教又不学的；另一类是学生自学能够懂的，这一类，教师要安排指导学生自学，课前预习或者是课中自读。余下来是要教的，所谓要教的，要教的设计为一个以教师为主体的教学过程，进行教学实施。
- 1
体育教学中,没有教不会的学生,只有不会教的老师
- 2
陶行知先生曾解释传统教育与生活教育的区别，生活教育的特点在于（） A: 教学生做人，教学生生活 B: 不教学生升官发财，只教民众做自己的主人 C: 教学生读死书，死读书 D: 教学生工作劳心不劳力
- 3
如果有的内容从长远看是非常有必要的，但是孩子不感兴趣，老师可以不教。
- 4
教科书上有什么内容教学就应该教什么内容。