随着我国对外汉语事业的逐步发展，90年代中期，中国对外汉语教学界形成了既符合第二语言教学发展的总趋势，又体现汉语特点和汉语教学规律的（ ）的教学法体系。
A: 全身反应法
B: 语法翻译法
C: “结构-功能-文化”相结合教学法
D: 认知法
A: 全身反应法
B: 语法翻译法
C: “结构-功能-文化”相结合教学法
D: 认知法
举一反三
- 对外汉语教学包括对外国人的汉语教学,也包括对中国少数民族的汉语教学。
- 下列哪些是对外汉语教学学科的性质 A: 对外汉语教学是语言教学 B: 对外汉语教学是第二语言教学 C: 对外汉语教学是汉语作为第二语言教学 D: 对外汉语教学是针对外国人的第二语言教学
- 第一语言教学包括其他预压你作为第一语言的教学和（）。 A: 我国外语教学 B: 汉语作为第一语言教学 C: 我国对外汉语教学 D: 汉语作为第二语言的教学
- 汉语国际教育学科研究的核心内容是（ ）。 A: 第二语言教学 B: 汉语教学 C: 对外汉语教学 D: 教学方法
- 对外汉语教学本质上说就是汉语作为第二语言的教学,包含对中国少数民族的汉语教学(<br/>)