在PRT中，教授自闭症儿童主动发起非语言社会交往时，我们需要以______作为刺激物，然后引导孩子进行眼神、表情、动作的沟通。
儿童喜欢、感兴趣的事物或活动
举一反三
- 在PRT中，教授自闭症儿童主动发起非语言社会交往时，我们需要以______作为刺激物，然后引导孩子进行眼神、表情、动作的沟通。 A: 认读卡片 B: 教师准备的教具 C: 教材 D: 儿童喜欢、感兴趣的事物或活动
- 自闭症儿童的社会沟通和交往障碍表现为（ ）。 A: 很少或根本不主动发起社会交往 B: 对他人发起的社会交往缺乏回应 C: 缺乏言语沟通能力 D: 缺乏非言语沟通能力 E: 难以加入同伴游戏中
- 自闭症儿童的社会沟通和交往障碍表现为（ ）。 A: 很少或根本不主动发起社会交往 B: 对他人发起的社会交往缺乏回应 C: 缺乏言语沟通能力 D: 缺乏非言语沟通能力 E: 难以加入同伴游戏中
- 自闭症儿童的社会沟通和交往障碍表现为（ ）。 A: 很少或根本不主动发起社会交往 B: 对他人发起的社会交往缺乏回应 C: 缺乏言语沟通能力 D: 缺乏非言语沟通能力 E: 难以加入同伴游戏中
- 【判断题】非言语沟通指的是使用眼神、姿态、表情、动作、声调等语言之外的方式作为沟通媒介进行的信息传递
内容
- 0
（2009）下列入际交往因素中，属于语言沟通的手段是（）。 A: 倾听 B: 眼神 C: 表情 D: 动作
- 1
非语言沟通方式包括:()。 A: 表情 B: 个人距离 C: 动作 D: 眼神 E: 外貌
- 2
以下那些属于非语言沟通的身体语言沟通 A: 姿态 B: 动作 C: 表情 D: 眼神 E: 语气
- 3
通过一个眼神、一个动作或一种表情传递信息利用的是（ ） A: 语言沟通 B: 合理沟通 C: 和谐沟通 D: 非语言沟通
- 4
非语言沟通包括:肢体动作——眼神、面部表情、手势、坐姿、站姿与步态等。