教师在幼儿园语言教育活动中的主导作用体现在哪些方面？
教师在语言活动中的主导作用主要体现在三方面：（1）通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、适当的氛围等，来体现教师有关教育的目标设想，来安排和组织幼儿与一定的语言材料以及相关的信息材料相互作用。（2）教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法，指导幼儿感知和探索，帮助幼儿找到获得知识的途径，从而引导幼儿完成学习任务。（3）因为各个幼儿发展的差异，同样情境中各人获得的知识经验亦可能存在差异。教师的主导作用便发生在对全班提出统一要求时，根据自己对每个幼儿发展特点的了解，有针对性的给予指导，争取让每个幼儿都得到进步。
举一反三
内容
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在幼儿园谈话活动中,教师的主要作用在于( )。 A: 动作示范 B: 观察幼儿 C: 引导幼儿 D: 教育幼儿
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教师对学生的引导，是教师在教育活动中主导作用的体现。（)
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在学前儿童语言教育活动中，要注意发挥儿童在活动中的（）作用和教师在活动中的（）作用。 A: 主体；主导 B: 主导；主体 C: 主体；客体 D: 主导；客体
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幼儿语言教育的活动观要求教育者在对幼儿进行语言教育时需做到（） A: 提供幼儿充分操作语言的机会 B: 通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展 C: 注意发挥幼儿在活动中的主体作用 D: 注意发挥教师在活动中的主导作用
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在幼儿园教育活动中，幼儿教师必须明确奖励的目的是为了（ ） A: 教师表现公平公正 B: 激发幼儿活动的积极性 C: 体现教师关爱幼儿 D: 规范幼儿的行为