教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借,其工具性价值水平的高低不容忽视,教师语言风格培养是提升()的需要。
A: 教师业务素养
B: 教师教学能力
C: 教育教学质量
D: 学生学习兴趣
A: 教师业务素养
B: 教师教学能力
C: 教育教学质量
D: 学生学习兴趣
举一反三
- 教师语言作为达成教育教学目标的重要凭借,其工具性价值水平的高低不容忽视,教师语言风格培养是提升( )的需要。
- 教师语言风格是教师在教育教育中对于语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升（）的需要。 A: 教师综合素养 B: 学生学习效果 C: 教师教育教学能力 D: 学生学习兴趣
- 教师语言风格是教师在教育教学中对语言文字的理解和运用水平的重要表征，是提升教师教育教学能力的需要。（ ）
- 教育信息化包括以下几个方面： A: 教师教学、学生学习和质量检测等三个方面 B: 教育管理、教学手段、信息化建设和教师教学等四个方面 C: 教育管理、教学手段、信息化建设、教师教学和质量检测等五个方面 D: 教育管理、教学手段、信息化建设、教师教学、质量检测和学生学习等六个方面
- 根据教师的(),可以概括教师语言风格类型。 A: 语言特征 B: 教学风格 C: 教育功能 D: 教学功能