健康教育计划的具体目标需要包含具体的、（）和可测量的指标。
A: 整体的
B: 全面的
C: 量化的
D: 预期的
A: 整体的
B: 全面的
C: 量化的
D: 预期的
举一反三
- 健康教育计划的具体目标需要包含具体的、（）、可测量的指标。 A: 整体的 B: 全面的 C: 量化的 D: 预期的 E: 弹性的
- 根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为认知目标、行为目标、（）3类。 A: 预期目标 B: 远期目标 C: 整体目标 D: 具体目标 E: 健康目标
- 关于健康教育与健康促进计划具体目标的表述,不正确的是( ) A: 应有宏观性 B: 是总体目标的具体体现 C: 具有可测量性 D: 可用量化指标描述 E: 必须回答3“W”和2“H”
- 根据预期的健康教育效果，又可以将具体目标分为认知目标、（）和健康目标3类。 A: 整体目标 B: 干预目标 C: 预期目标 D: 行为目标
- 确定健康教育目标时,具体目标的特征不包括( ) A: 特异性的 B: 具体的 C: 明确的 D: 可测量的