教学设计需要用系统思维来观照教学活动，进行要素分析，对各个要素予以优化，进而对要素之间的关系予以优化，
举一反三
- 教学设计以教学过程为研究对象，用系统方法分析参与教学过程的各个要素，分析学习需要、学习内容和学习者的特征等各方面内容，用最优化的思想和观点对教学过程进行设计。构成教学设计的四大基本要素是
- 教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征、等级层次、结构、功能、环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） ①系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 ②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向 ③掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 ④教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性 A: ①②③ B: ②③④ C: ①③④ D: ①②③④
- 2005年10月，国家教学系统化论坛在上海召开。会议指出，教学要素是教学系统的要素，离开了系统理论就不能把握教学要素的整体性。教学要素与教学系统的运作存在着多种联系，运用系统理论可以揭示教学系统的整体特征.等级层次.结构.功能.环境与要素的联系。教学要素与教学系统的优化密切相关，但要素的优化必须服从于系统整体的优化。这说明（） A: 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体 B: 系统的基本特征是整体性.有序性和内部结构的优化趋向 C: 掌握系统优化方法要着眼于事物的整体性 D: 教学系统化要注意遵循系统内部结构的有序性
- 有关教学设计说法正确的是：（ ）。 A: 教学设计就是写教案 B: 教学设计就是设计教学活动 C: 教学设计是一个系统分析教学要素，并制定合理的优化教学方案的过程
- 教学设计作为教学中的一个重要环节,对其描述正确的是( ) A: 目的：促进和优化教学的内容。 B: 方法：使用的方法是系统方法。 C: 过程:对教学的要素进行转换，对学习理论和教学理论进行分析，对教学环节进行美化的过程和程序。 D: 过程：对学习理论和教学理论进行设计，对教学的内容进行分析，对教学环节进行计划，创设教学系统的过程和程序。