《中学教师师范生教师职业能力标准》能够利用技术工具收集学生学习反馈、跟踪、分析教学与学生学习过程中存在的问题与不足，形成基于学生学习 和 的意识。
举一反三
- 《中学教师师范生教师职业能力标准》中要求“能够利用技术工具收集学生学习反馈、跟踪、分析教学与学生学习过程中存在的问题与不足,形成基于学生( )意识。” A: 学习情况诊断和改进教学 B: 学习情况诊断和学习评价 C: 改进教学和加强管理 D: 增加活动和改善教学
- 教师合理借助信息化手段支持开展探究型学习活动，能够（）。 A: 为教师过程跟踪、行为分析与及时干预提供支持 B: 提升学生利用网络资源和技术工具开展学习的能力 C: 为学生开展合作学习、过程记录提供交流和协作的工具或平台 D: 整合学校、家庭、社会等多方资源，拓展学生学习空间
- 在教学系统的诸多要素中，最基本的构成要素（）. A: 教师、学生、学习目标和学习媒体 B: 教师、学生、学习内容和学习过程 C: 教师、学生、学习内容和教学过程 D: 教师、学生、学习内容和学习媒体
- （多选）在教学中，对学习数据的分析可以有哪些作用？ A: 评估学生的表现 B: 有助于教师发现学生学习中存在的问题 C: 为教师改进教学提供反馈 D: 有助于学生了解自己的学习状况
- 【判断题】学习过程就是学生与教师、内容、环境等要素进行交互的过程。在网络学习过程中,学生利用网络资源进行自主学习、利用学科工具进行探究学习、利用交互工具进行协作学习等行为都是学习过程评价的主要内容