没有人的情感因素的作用，就没有认识活动，因此情感因素才是学校教育活动的根本因素。
错
举一反三
- 列宁说：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明() A: 非理性因素在认识活动中有指导作用 B: 非理性因素在认识活动中有动力作用 C: 非理性因素在认识活动中有诱导作用 D: 非理性因素在认识活动中有激发作用
- 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。
- 在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（ ）。
- 列宁说:“没有‘人的感情’,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”这说明 A: 认识过程包含非理性因素的参与 B: 情感、意志、欲望和需要等非理性因素是人的认识能力 C: 非理性因素对人的认识活动的发生与停止起着重要的控制和调节作用 D: 积极的情感、情绪对认识的发展是一种推动力量
- 情感因素不是形成非正式群体的因素，而利益因素才是。（)
内容
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有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。 A: 审美的情感活动是以感知因素为基础的 B: 审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动 C: 审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系 D: 审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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有关审美中的情感活动，以下表述正确的是（）。 A: A审美的情感活动是以感知因素为基础的 B: B审美活动的情感活动完全依赖听觉、视觉活动 C: C审美活动中的情感活动与理解因素有着特别密切的关系 D: D审美中的情感活动又与想象因素密不可分
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在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素在认识活动中的作用是 A: 起激发和调控的作用 B: 认识运动的支撑力量和推动力量 C: 受到理性因素的决定与制约，并同理性因素相互作用 D: 决定理性因素
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在认识活动中，情感、意志、欲望等非理性因素（）。 A: A对认识活动起诱导和激发作用 B: B决定理性因素 C: C是认识活动的推动力量 D: D同理性因素相互作用 E: E不能直接形成认识成果
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认识活动中的非理性因素包括认识主体的（） A: 情感 B: 意志 C: 直觉 D: 顿悟