有的幼儿教师认为，热爱幼儿是应该的，但有的孩子难以令人喜欢，这种认识属于（）
A: 教师观的偏差
B: 看法偏差
C: 理念偏差
D: 儿童观偏差
A: 教师观的偏差
B: 看法偏差
C: 理念偏差
D: 儿童观偏差
举一反三
- 有的幼儿教师认为不可能真正尊重儿童，否则幼儿就会无法无天。例如，吃饭时如果充分尊重幼儿，有的幼儿就可能不好好吃饭。上述观点反映了这些教师的（） A: 教育观存在偏差 B: 儿童观存在偏差 C: 教师观存在偏差 D: 角色观存在偏差
- 有的幼儿教师认为，游戏是游戏，学习是学习，幼儿在游戏的时间可以痛快的玩，而学习的时间要认真的学，这种看法是属于（） A: 教育观的偏差 B: 儿童观的偏差 C: 教师观的偏差 D: 理念偏差
- 有的幼儿教师认为，幼儿年龄小，没有所谓的人格尊严问题。导致这种观点的原因是幼儿教师的（） A: 儿童观 B: 教师观 C: 教育观 D: 师生观
- 幼儿教师的职业道德认识，如关爱幼儿、尊重幼儿、发挥幼儿主体性等思想可以使幼儿教师进一步完善幼儿观、教育观、儿童观。
- 有的教师认为，幼儿教师不同于其他教师，有时是“孩子王”，带孩子一起玩；有时又像是警察，维持孩子们的秩序。这种看法反映了幼儿教师（） A: 对师生关系认识片面 B: 对幼儿教师工作的艰巨性缺乏认识 C: 对幼儿教师职业态度悲观 D: 对幼儿教师的专业化认识不足