学前儿童语言教育内容的整合，主要指的是()有效的结合，这是整合教育观的指导思想。
A: 社会知识、认知知识和语言知识
B: 社会知识、学科知识和语言知识
C: 社会知识、认知知识和学科知识
D: 学科知识、认知知识和语言知识
A: 社会知识、认知知识和语言知识
B: 社会知识、学科知识和语言知识
C: 社会知识、认知知识和学科知识
D: 学科知识、认知知识和语言知识
A
举一反三
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认知知识和学科知识 D: 学科知识、认知知识和语言知识
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 A: A社会知识、认知知识和语言知识 B: B社会知识、学科知识和语言知识 C: C社会知识、认知知识和学科知识 D: D学科知识、认知知识和语言知识
- 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( ) A: 社会知识、认知知识和语言知识有效的结合 B: 社会知识、学科知识和语言知识有效的结合 C: 社会知识、认知知识和学科知识有效的结合 D: 学科知识、认知知识和语言知识有效的结合
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要有效结合社会知识和______ A: 认知知识和语言知识 B: 情感态度和语言知识 C: 认知知识和学科知识 D: 认知知识和情感态度
- 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是语言知识和（） A: 社会知识、认知知识的有效结合 B: 社会知识、学科知识的有效结合 C: 学科知识、专业知识的有效结合 D: 学科知识、认知知识的有效结合
内容
- 0
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
- 1
整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 A: A认知知识和语言知识 B: B情感态度和语言知识 C: C认知知识和学科知识 D: D认知知识和情感态度
- 2
文学作品教学中整合了相关的学习内容，主要是（）有效的结合。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、学科知识和语言知识 C: 社会知识、认识知识和学科知识 D: 认识知识、学科知识和语言知识
- 3
学前儿童语言教育内容的整合表现在语言知识、认知知识和（ ）三个方面。 A: 社会知识 B: 认知知识 C: 语言知识 D: 科学知识
- 4
儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即（）。 A: 社会知识、认知知识和语言知识 B: 社会知识、情感知识和认知知识 C: 情感知识、认知知识和语言知识 D: 社会知识、情感知识和语言知识