• 2021-04-14
    在课程设计时主要考虑学科本身的特殊性,强调通过课程帮助学生理解学科的基本要素,即学科的关键概念、观点和原理,掌握学科的基本逻辑或结构,这是( )。
  • 学科中心设计

    内容

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      强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是() A: 潜在课程 B: 分科课程 C: 活动课程 D: 综合课程

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      “无论我们选教何种学科,都必须使学生理解该学科的基本结构。”这是 布鲁纳的观点。

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      强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合,以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是() A: A潜在课程 B: B分科课程 C: C活动课程 D: D综合课程

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      布鲁纳的认知发现学习理论强调,教学应让学生掌握学科的基本结构。他所指的学科基本结构,其实就是学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法()

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      “不论我们选教什么学科,务必使学生理解该学科的基本结构。“依此而建立的课程理论是() A: 存在主义课程理论 B: 经验主义课程理论 C: 要素主义课程理论 D: 结构主义课程理论