材料
班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
问题：请从教室职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。（14分）
班里新转来一位贫困学生，由于遭遇了种种生活的变故而悲观消极，不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。苏老师细心地观察这位新同学，主动和他交流，但没能使他有所改变。一天早上，苏老师发现学校新栽下的小树需要护理，就请这位同学跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，苏老师很自然地从讨论小树的成长入手，和他探讨人生问题，他的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来，这位新同学慢慢变得积极、活泼起来。
问题：请从教室职业道德的角度，评析苏老师的教育行为。（14分）
举一反三
- 李老师热爱教育事业，他从当教师的第一天起就立志做一名优秀的人民教师。新学期初，李老师被安排做初二3班的班主任，经过几天的了解，他发现班里一名叫赵刚的学生不认真学习，不愿意和同学交往，不信任老师。李老师立志帮助赵刚使其有所改变，李老师主动和赵刚交流，但没能使他有所改变。一天早上，李老师发现学校新栽的小树需要护理，就请赵刚跟他一起去照顾小树。在劳动过程中，李老师从讨论小树的成长入手，和赵刚探讨人生问题，赵刚的眼睛里第一次充满了兴奋的神采。后来赵刚慢慢变得积极、开朗起来，变得越来越优秀。 问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。
- 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑起这位学生，该生从此在课堂上不能发现问题，不能主动回答问题了。这位老师的做法有哪些不当之处（） A: 不尊重学生 B: 对待质疑学生一棒喝退 C: 过于自信 D: 严重挫伤学生的学习积极性
- 帮助这位同学，我们可以告诉他要（ ）A.学会做学习的管理者B.积极主动地与老师同学进行沟通C.勤奋刻苦，把时间都用在学习上D.请家庭老师帮助
- 体育课上,苏老师发现张刚坐在操场边发呆,便询问情况,张明说:“我最好的朋友走了,我很难过!”苏老师从此注意张刚,跟他聊天,有一天,张刚哭着告诉苏老师:“我最好的朋友就是我爸爸,他出车祸去世了!”于是,苏老师经常开导他,帮他从悲伤中走了出来,对于苏老师的行为,下列说法正确的是( )。
- 课堂上，老师批评了某位欺负同学的学生，小明看到老师批评这位同学，告诉自己以后一定不能欺负同学。这个过程中体现出