语言教育具体活动目标制定的最后一个活动目标制定的要求，就是简明扼要，一定要有过程性表述。（ ）
举一反三
- 目标管理的过程为 A: 制定目标一考核目标一实施目标 B: 考核目标一实施目标一制定目标 C: 实施目标考核目标一制定目标 D: 计划一实施一反馈 E: 制定目标一实施目标一考核目标
- 下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是（）。 A: 学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定 B: 具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的 C: 学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的 D: 教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑
- 下列哪项不属于幼儿园教育活动目标制定的要求？（） A: 要适时调整教育目标 B: 教育目标的内容既要全面又要突出重点 C: 教育目标表述要准确 D: 目标的三个方面一定要严格分开
- 制定的目标就一定要实现
- 语言教育具体活动目标制定的第四个方面要求是要反映幼儿年龄发展特点。（）